{"id":8,"date":"2013-02-04T11:35:36","date_gmt":"2013-02-04T11:35:36","guid":{"rendered":"https:\/\/ocw.unileon.es\/asignatura\/?page_id=8"},"modified":"2014-03-26T17:34:48","modified_gmt":"2014-03-26T17:34:48","slug":"bibliografia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/bibliografia\/","title":{"rendered":"Bibliograf\u00eda"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\">Habitualmente, seg\u00fan las normas de la APA, no se ponen los nombres de los autores y autoras de la bibliograf\u00eda referenciada, limit\u00e1ndose a poner su inicial. Considero que \u00e9sta es una forma de \u201cinvisibilizar\u201d a las mujeres, pues habitualmente tendemos a pensar que las personas que escriben son hombres, tal como ha sido construido en nuestro imaginario colectivo en una sociedad con larga tradici\u00f3n patriarcal. Por ello, desde una perspectiva intercultural, trato de evitar aqu\u00ed este sesgo, explicitando expresamente el sexo de los autores y autoras a trav\u00e9s de su nombre. Creo que \u00e9sta es una norma de la APA en funci\u00f3n de un criterio pragm\u00e1tico, pero que debe ser modificada respondiendo a un criterio intercultural, \u00e9tico y de derechos fundamentales.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AA.VV. (2013). <i>Foro de Sevilla. Manifiesto: Por otra pol\u00edtica educativa<\/i>. Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AA.VV. (2010). <i>Libro blanco de la educaci\u00f3n intercultural<\/i>. Madrid: FETE-UGT.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AA.VV. (2005). <i>Inmenso estrecho. Cuentos sobre inmigraci\u00f3n<\/i>. Madrid: Kailas.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AA.VV. (2002). <i>Comunidades de aprendizaje<\/i>. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ABAD, Luis, CUCO, Alfonso e IZQUIERDO, Antonio. (1993). <i>Inmigraci\u00f3n, pluralismo y tolerancia<\/i>. Madrid: Popular.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ABAJO, Jos\u00e9 Eugenio y CARRASCO, Silvia. (2005). Gitanos y gitanas en la encrucijada: \u00e9xito acad\u00e9mico, relaciones de g\u00e9nero y cambio cultural. En FERNANDEZ GARCIA, Tom\u00e1s y MOLINA, Jos\u00e9. <i>M<\/i><i>ulticulturalidad y educaci\u00f3n. Teor\u00edas, \u00e1mbitos y <\/i>pr\u00e1cticas (217-248). Madrid: Alianza.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ABDALLAH-PRETCEILLE, Martine. (2001). <i>La educaci\u00f3n intercultural.<\/i> Barcelona: Idea Books.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ABENOZA GUARDIOLA, Rosa. (2004). <i>Identidad e inmigraci\u00f3n: orientaciones psicopedag\u00f3gicas<\/i>. Madrid: MEC-Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa. (2007). <i>Racismo, qu\u00e9 es y c\u00f3mo se afronta<\/i>. Madrid: Pearson &#8211; Prentice Hall.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa. (Coord.). (2006). <i>Educaci\u00f3n intercultural. Necesidades de formaci\u00f3n del profesorado desde una perspectiva europea<\/i>. Madrid: UNED.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa. (2004). Proyecto Inter: Una gu\u00eda para la aplicaci\u00f3n de la educaci\u00f3n intercultural en la escuela. En E. Soriano Ayala. (Coord.). <i>La pr\u00e1ctica educativa intercultural<\/i> (33-46). Madrid: La Muralla.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa. (2003). <i>Pedagog\u00eda intercultural<\/i>. Madrid: McGraw-Hill.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa. (1999). <i>Diversidad Cultural e Igualdad Escolar<\/i>. Madrid: CIDE.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa. (1996). <i>Educaci\u00f3n Multicultural. Su teor\u00eda y su pr\u00e1ctica.<\/i> Madrid: UNED. Cuadernos de la UNED, 152.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa y DEL OLMO, Margarita (coord.). (2009). <i>Educaci\u00f3n intercultural. Perspectivas y propuestas<\/i>. Madrid: Ramon Areces.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AGUADO ODINA, Mar\u00eda Teresa, JIM\u00c9NEZ, C. y S\u00c1NCHEZ, M.F. (1998). <i>Educaci\u00f3n Multicultural. Gu\u00eda did\u00e1ctica<\/i>. Madrid: PFP\/UNED.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AIERBE, Peio. (2007). Medios y minor\u00edas. La mirada de los Medios en 2006. En SOS Racismo. <i>Informe Anual sobre el racismo en el Estado espa\u00f1ol 2007<\/i>. Barcelona: Icaria.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AIERBE, Peio. (2002). Inmigrantes delincuentes: una creaci\u00f3n medi\u00e1tica. <i>Mugak<\/i>, 5, 93-119.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AINSCOW, Mel. (2001). <i>Desarrollo de escuelas inclusivas<\/i>. Madrid: Narcea.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ALEGRET, Juan Luis. (1991). <i>C\u00f3mo se ense\u00f1a y c\u00f3mo se aprende a ver al otro. Las bases cognitivas del racismo, la xenofob\u00eda, y el etnocentrismo en los libros de texto de E.G.B., B.U.P., y F.P.<\/i> Barcelona: Ajuntament de Barcelona; Institut de Ciencies de l&#8217; Educaci\u00f3 de la UAB.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ALLPORT, Gordon W. (1954). <i>The nature of prejudice<\/i>. Reading: Addison Wesley.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ALSINA, Miquel. (2006). Educaci\u00f3n musical intercultural a trav\u00e9s de un proyecto europeo Comenius y su aportaci\u00f3n a las competencias b\u00e1sicas. <i>Aula de Innovaci\u00f3n Educativa<\/i>, 151, 16-20.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">APPLE, Michael. (2002). <i>Educar \u201ccomo Dios manda\u201d. Mercados, niveles, religi\u00f3n y desigualdad<\/i>. Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">APPLE, Michael y BEANE, James. (2000). <i>Escuelas democr\u00e1ticas<\/i>. Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ARN\u00c1IZ S\u00c1NCHEZ, Pilar; HARO RODR\u00cdGUEZ, R. (2006). Analizar y comprender el presente de la escuela para promover y desarrollar pr\u00e1cticas interculturales. <i>Anales de Historia Contempor\u00e1nea<\/i>, 22, 107-119.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ASOCIACI\u00d3N ENSE\u00d1ANTES CON GITANOS (2003). El tratamiento de la diversidad cultural en los libros de texto, <i>Bolet\u00edn del Centro de documentaci\u00f3n de a Asociaci\u00f3n de Ense\u00f1antes con Gitanos<\/i>. 23, 3-30.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">AUBERT, Adriana; DUQUE, Elena; FISAS, Montserrat y VALLS, Rosa. (2004). <i>Dialogar y transformar. Pedagog\u00eda cr\u00edtica del siglo XXI.<\/i> Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BALL, Stephen. (1994). <i>Education Reform. <\/i><i>A Critical Post-estructural Approach<\/i>. Buckingham: Open University Press.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BANKS, James A. (2009). <i>The Routledge International Companion to Multicultural Education<\/i>. New York: Routledge.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BANKS, James A. (2004). Teaching for Social Justice, Diversity and Citizenship in a Global World. <i>The Educational Forum<\/i>, 68, 296-305.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BANKS, James A. (1997). <i>Educating Citizens in a Multicultural Society<\/i>. New York: Teachers College Press.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BANKS, James A. (1993). Multicultural Education: Development, Dimensions and Challenges. <i>Phi Delta Kappan<\/i>, 75 (1), 22-28.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BANKS, James A. (1991). <i>Teaching strategies for ethnic studies<\/i>. New York: Allyn and Bacon.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BANKS, James A. (1989). Multicultural Education: Characteristics and goals. En J.A. Banks y C.A. Banks. (Eds.). <i>Multicultural Education: Issues and perspectives<\/i> (3-28). Boston: Allyn and Bacon.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BARTOLOM\u00c9 PINA, Margarita y otros\/as. (2000). <i>La construcci\u00f3n de la identidad en contextos multiculturales. <\/i>Madrid: Centro de Investigaci\u00f3n y Documentaci\u00f3n Educativa.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BARTOLOM\u00c9 PINA, Margarita y otros\/as. (1997). <i>Diagn\u00f3stico a la escuela multicultural<\/i>. Barcelona: CEDECS.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BAZZACO, Edoardo. (2008). Discriminaci\u00f3n sociolaboral y racismo social en el Reino de Espa\u00f1a. [Consultado en http:\/\/www.rebelion.org\/noticia.php?id=67622 el 3 de junio de 2010].<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BELSU\u00c9, Katrina. (2009). El rechazo invisible: integraci\u00f3n que discrimina. En Manuela Catal\u00e1. <i>Miradas y voces de la inmigraci\u00f3n<\/i> (65-77). Barcelona: Montesinos.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BEN JELLOUN, Tahar. (1998). <i>El racisme explicat a la nueva filla<\/i>. Barcelona: Emp\u00faries.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BERNAL, Jose Luis. (1999). Elecci\u00f3n de la escuela, clase social y fuerzas del mercado. <i>Anuario de Pedagog\u00eda<\/i>, 1, 217-248.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BESAL\u00da COSTA, Xavier. (2010). La Educaci\u00f3n Intercultural y el Curr\u00edculo Escolar. Ponencia en el <i>I<sup>er <\/sup>Congreso Internacional en la Red sobre Interculturalidad y Educaci\u00f3n<\/i>. [Consultado el 3 de junio de 2010 en http:\/\/letra25.com\/ediciones\/cii-viernes1\/besalu\/].<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BESAL\u00da COSTA, Xavier. (2002). <i>Diversidad cultural y educaci\u00f3n<\/i>. Madrid: S\u00edntesis.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BESSIS, Sophie. (2005). <i>Las emergencias del mundo: econom\u00eda, poder y alteridad<\/i>. Oviedo: Nobel.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BLANCO BARRIOS, Marina. (2001). <i>El alumnado extranjero: un reto educativo<\/i>. Madrid: EOS.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BOYANO, Manuela; ESTEFAN\u00cdA, Jose Luis; GARC\u00cdA, Henedina y HOMEDES, Montserrat. (2004). <i>Aulas de enlace: Orientaciones metodol\u00f3gicas y para la evaluaci\u00f3n<\/i>. Madrid: Comunidad de Madrid.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">BRUNER, Jerome (1960). <i>The Process of Education<\/i>. Cambridge. MA: Harvard University Press.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CABALLERO, Zulma. (2001). <i>Aula de colores y sue\u00f1os: la cotidianeidad en las escuelas multiculturales.<\/i> Barcelona: Octaedro-EUB.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CARAM\u00c9S, Lito y GARRIGA, Valent\u00ed. (1995). La imagen del otro. El Islam en los libros de texto. <i>Actas de la Conferencia Mediterr\u00e1nea Alternativa<\/i>. Barcelona. Material fotocopiado, p\u00e1gs. 36-44.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CARBONELL, Francesc. (2000). Dec\u00e1logo para una educaci\u00f3n intercultural. <i>Cuadernos de Pedagog\u00eda<\/i>, 290, 90-94.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CARBONELL, Francesc. (2005). <i>Educar en tiempos de incertidumbre. Equidad e interculturalidad en la escuela<\/i>. Madrid: MEC-La Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CARBONELL, Francesc. (1998). Minories culturals (i ling\u00fc\u00edstiques) a l\u2019escola ara i aqu\u00ed. Condicionants socipol\u00edtics i reptes educatius. En Aznar, S., Buesa, S. y Terradellas, M.R. (Coord.). <i>Primer Simposi: Llengua, Educaci\u00f3 i Inmigraci\u00f3. <\/i>Girona: Universitat de Girona.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CARBONELL, Francesc. (1997). <i>Inmigrants estrangers a l\u2019escola. Desigualtat social i diversitat cultural en l\u2019educaci\u00f3<\/i>. Barcelona: Altafulla.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CASTELLA CASTELLA, Enric. (Coord.). (2001). <i>La Educaci\u00f3n intercultural, una respuesta a tiempo<\/i>. Barcelona: Edici\u00f3ns de la Universitat Oberta de Catalunya.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CASTIELLO, Chema. (2005). <i>Los parias de la tierra. Inmigrantes en el cine espa\u00f1ol<\/i>. Madrid: Talasa.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CASTIELLO, Chema. (2003). Los inmigrantes en los textos escolares. <i>Revista de la Confederaci\u00f3n Estatal de Asociaciones de Padres\/Madres de Alumnos<\/i>, 75, 23-26.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CASTIELLO, Chema. (2002). <i>Los desaf\u00edos de la educaci\u00f3n intercultural: migraciones y \u00a0curr\u00edculum<\/i>. Oviedo: Universidad de Oviedo.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CASTIELLO, Chema. (2001). <i>Huevos de serpiente. Racismo y xenophobia en el cine.<\/i> Madrid: Talasa.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CATAL\u00c1, Manuela. (Coord.). (2009). <i>Miradas y voces de la inmigraci\u00f3n<\/i>. Barcelona: Montesinos.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CC.OO. (2003). <i>Gu\u00eda para la defensa del trabajo en la globalizaci\u00f3n. Madrid: Fundaci\u00f3n Paz y Solidaridad \u201cSeraf\u00edn Aliaga\u201d de Comisiones Obreras.<\/i><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CHAPELL, Anne Louise. (1994). A question of friendship: community care and the relationships of people with learning dificulties. <i>Disability and Society<\/i>, 9 (4), 419-434.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CHOMSKY, Noam. (2003). <i>Piratas y emperadores. Terrorismo internacional en el mundo de hoy<\/i>. Barcelona: Ediciones B.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CIS (2010). <i>Actitudes hacia la inmigraci\u00f3n<\/i> (Bolet\u00edn 8 Marzo 2010). Madrid: Centro de Investigaciones Sociol\u00f3gicas. [Consultado el 12 de mayo de 2010 desde http:\/\/www.cis.es]<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CIS (2008). <i>Actitudes hacia la inmigraci\u00f3n<\/i> (Estudio n\u00fam. 2.775). Madrid: Centro de Investigaciones Sociol\u00f3gicas. [Consultado el 7 de julio de 2009 desde http:\/\/www.cis.es]<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CIS (1996). <i>Actitudes hacia la inmigraci\u00f3n<\/i> (Estudio n\u00fam. 2.214). Madrid: Centro de Investigaciones Sociol\u00f3gicas. [Consultado el 28 de diciembre de 2009 desde http:\/\/www.cis.es]<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">COELHO, Elizabeth. (2006). <i>Ense\u00f1ar y aprender en escuelas multiculturales: una aproximaci\u00f3n integrada<\/i>. Barcelona: ICE-Horsori.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">COLECTIVO AMANI (2004). <i>La escuela intercultural: regulaci\u00f3n de conflictos en contextos multiculturales. <\/i>Madrid: MEC-Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">COLECTIVO AMANI (1994). <i>Educaci\u00f3n intercultural: an\u00e1lisis y resoluci\u00f3n de conflictos. <\/i>Madrid: MEC-Popular.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">COLECTIVO IO\u00c9 (1994). Intervenci\u00f3n de Colectivo Io\u00e9. En Carbonell, F. (Coord.). <i>Sobre interculturalitat 2<\/i>. Girona: Fundaci\u00f3 Sergi.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CONNELL, Robert W. (1997). <i>Escuelas y justicia social<\/i>. Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CORZO, Jose Luis. (1999). Racismo cultural. <i>Educar(nos)<\/i>, 5, 12-14.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CORTINA, Adela. (2000). Aporofobia. <i>El Pa\u00eds<\/i>, 7 de marzo, 8.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">CUMMINS, Jim. (2002). <i>Lenguaje, poder y pedagog\u00eda<\/i>. Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u2019AMBROSIO, Ubiratan. (2007). La matem\u00e1tica como ciencia de la sociedad. En GIM\u00c9NEZ, Joaqu\u00edn; D\u00cdEZ-PALOMAR, Javier y CIVIL, Marta. (Coords.). <i>Educaci\u00f3n matem\u00e1tica y exclusi\u00f3n<\/i> (83-102). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u2019AMBROSIO, Ubiratan. (2001). <i>Etnomatem\u00e1tica: Elo entre as tradi\u00e7\u00f5es e a modernidades<\/i>. Belo Horizonte: Aut\u00eantica.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u2019AMBROSIO, Ubiratan. (1985). Ethnomathematics and its place in the History and Pedagogy of Mahtematics. <i>For the learning of mathematics<\/i>, 5, (1), 44-48.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">DEL ARCO, Isabel. (1998). <i>Hacia una escuela intercultural. El profesorado: formaci\u00f3n y expectativas. <\/i>Lleida: Universidad de Lleida.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">DE LA TORRE, William. (2006). Multiculturalism. A Redefinition of Citizenship and Community. <i>Urban Education<\/i>, 31 (3), 314-345.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">DERMAN-SPARKS, Louise. (1998). Educating for Equality: Forging a shared vision. En E. Lee, et al. (Eds.). <i>Beyond heroes and holidays: A practical guide to K-12 Anti-Racist, Multicultural Education and Staff Development<\/i> (2-6). Washington: Network of Educators on the Americas.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">DEWEY, John. (1995). <i>Democracia y educaci\u00f3n<\/i>. Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">DI CARLO, Serena. (1994). <i>Proposte per una educazione interculturale<\/i>. N\u00e1poles: Tecnodid.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">DIEZ AGUADO, M\u00aa. Jos\u00e9. (2003). <i>Educaci\u00f3n intercultural y aprendizaje cooperativo.<\/i> Madrid: Pir\u00e1mide.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdAZ-AGUADO, M\u00aa. Jos\u00e9 y BARAJA, Ana. (1993). <i>Interacci\u00f3n educativa y desventaja socio-cultural: un modelo de intervenci\u00f3n para favorecer la adaptaci\u00f3n escolar en contextos inter-\u00e9tnicos.<\/i> Madrid: CIDE.<\/p>\r\nD\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, E.J. (2013). El contexto sociopol\u00edtico de las pr\u00e1cticas cr\u00edticas en educaci\u00f3n intercultural. En Castilla Mesa, M.T. y Mart\u00edn Solbes, V.M. (Coords.). <i>Buenas pr\u00e1cticas en educaci\u00f3n intercultural y mejora de la convivencia<\/i> (87-98). Madrid: Wolters Kluwer.\r\n\r\nD\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (2012). <strong>Educaci\u00f3n Intercultural. Manual de Grado<\/strong>. M\u00e1laga: Aljibe.\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (2012). <i>La memoria hist\u00f3rica en los libros de texto escolares<\/i>. Le\u00f3n: Foro por la Memoria de Le\u00f3n y Ministerio de la Presidencia.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (2010). Decrecimiento y educaci\u00f3n. En Taibo, Carlos. (Dir.). <i>Decrecimientos. Sobre lo que hay que cambiar en la vida cotidiana<\/i> (109-135). Madrid: Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (2009). <i>Globalizaci\u00f3n y educaci\u00f3n cr\u00edtica<b>.<\/b><\/i> Bogot\u00e1 (Colombia): Ediciones Desde Abajo.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. \u00a0(2009a). El Plan Bolonia: capitalismo acad\u00e9mico superior. <i>El Viejo topo<\/i>, 256, 22-27.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (2007). <i>La Globalizaci\u00f3n neoliberal y sus repercusiones en la Educaci\u00f3n<\/i>. Barcelona: El Roure.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (2005). La educaci\u00f3n intercultural en una sociedad mestiza. <i>Opciones Pedag\u00f3gicas<\/i>, 31, 70-95.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (2004). Interculturalidad, convivencia y conflicto. <i>TABANQUE<\/i>, 18, 49-76.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J. (1999). \u00bfIntegraci\u00f3n?\/\u00bfdesintegraci\u00f3n?<i> Organizaci\u00f3n y Gesti\u00f3n Educativa. <\/i>5, 3-8.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, E.J. y GUAM\u00c1N, A. (Coords.) (2013). <i>Educaci\u00f3n p\u00fablica: de tod@s para tod@s. Las claves de la \u201cmarea verde\u201d<\/i>. Madrid: Bomarzo.<\/p>\r\nESCARBAJAL FRUTOS, Andr\u00e9s y ESCARBAJAL DE HARO, Andr\u00e9s. (2004). <i>Trabajando la interculturalidad. Murcia: Diego Mar\u00edn.<\/i>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ESSOMBA, Miguel Angel. (2008). <i>10 ideas clave. La gesti\u00f3n de la diversidad cultural<\/i>. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ESSOMBA, Miguel Angel. (Coord.). (2006). <i>Liderar escuelas interculturales e inclusivas<\/i>. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ESSOMBA, Miguel Angel. (Coord.). (2004). <i>Sanduk: Gu\u00eda para la formaci\u00f3n de educadores y educadoras en la interculturalidad y la inmigraci\u00f3n<\/i>. Direcci\u00f3n de Inmigraci\u00f3n del Gobierno Vasco. UNESCO Etxea.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ESSOMBA, Miguel Angel. (Coord.). (2003). <i>Educaci\u00f3n e inclusi\u00f3n social de inmigrados y minor\u00edas. Tejer redes de sentido compartido.<\/i> Barcelona: Praxis.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ESSOMBA, Miguel Angel. (Coord.). (1999). <i>Construir la escuela intercultural. Reflexiones y propuestas para trabajar la diversidad \u00e9tnica y cultural<\/i>. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ESTEBAN, Mois\u00e9s y BASTIANI, Jos\u00e9. (2010). \u00bfPuede un modelo educativo intercultural combatir la discriminaci\u00f3n y la xenofobia? <i>Athenea Digital<\/i>, 17, 3-16. [Consultado el 13 de julio de 2010 en http:\/\/psicologiasocial.uab.es\/athenea\/index.php\/atheneaDigital\/article\/view\/500].<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ETXEBERR\u00cdA, Xabier. (2004). <i>Sociedades multiculturales<\/i>. Bilbao: Mensajero.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">EURYDICE. (2009). <i>La integraci\u00f3n escolar del alumnado inmigrante en Europa<\/i>. Bruselas: Agencia Ejecutiva en el \u00c1mbito Educativo, Audiovisual y Cultural.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FANON, Frantz. (1961). <i>Los condenados de la tierra<\/i>. M\u00e9xico: Fondo de Cultura Econ\u00f3mica.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FERMOSO, Paciano. (Ed.). (1992). <i>Educaci\u00f3n Intercultural: la Europa sin fronteras. <\/i>Madrid: Narcea.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FERN\u00c1NDEZ BUEY, Francisco. (1995). <i>La barbarie. De ellos y de los nuestros<\/i>. Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FERN\u00c1NDEZ ENGUITA, Mariano. (1996). <i>Escuela y etnicidad: el caso del pueblo gitano<\/i>. Madrid: CIDE-MEC.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FERN\u00c1NDEZ ENGUITA, Mariano. (1999). <i>Alumnos gitanos en la escuela paya<\/i>. Barcelona: Ariel.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FERN\u00c1NDEZ MADRIGAL, Luis. (Coord.) (1998). <i>Materiales, soportes y propuestas para trabajar con alumnado en desventaja sociocultural.<\/i> Madrid: Editorial Consorcio Poblaci\u00f3n Marginada.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FIORITI, Gema y GORGORI\u00d3, N\u00faria. (2006). Conocimiento geom\u00e9trico situado en el contexto del trabajo. En GO\u00d1I, Jes\u00fas M. (Coord.). (2006). <i>Matem\u00e1ticas e interculturalidad <\/i>(99-115). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FLECHA, Ram\u00f3n (2010). Establecer agrupaciones heterog\u00e9neas con recursos reubicados. En AA.VV. <i>Libro blanco de la educaci\u00f3n intercultural<\/i> (35-36). Madrid: FETE-UGT.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FLECHA, Ram\u00f3n (2010b). Fomentar la participaci\u00f3n y formaci\u00f3n de familiares. En AA.VV. <i>Libro blanco de la educaci\u00f3n intercultural<\/i> (157-159). Madrid: FETE-UGT.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FLECHA, Ram\u00f3n y G\u00d3MEZ, J. (1995) <i>Racismo: no, gracias.<\/i> Barcelona: El Roure.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FLECHA, Ram\u00f3n y MIQUEL, Victoria. (2001). Globalizaci\u00f3n dial\u00f3gica. <i>Revista de Educaci\u00f3n<\/i>, n\u00famero extraordinario, 317-326.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FLECHA, Ram\u00f3n; PUIGVERT, L\u00eddia (2002). Las comunidades de aprendizaje: una apuesta por la igualdad educativa. <i>REXE, Revista de Estudios y Experiencias Educativas<\/i>, 1, (1) 11-20.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">FUEYO, Aquilina. (2002). <i>De ex\u00f3ticos para\u00edsos y miserias diversas<\/i>. Barcelona: Icaria.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GAIR\u00cdN, Joaqu\u00edn e IGLESIAS VIDAL, Edgar. (2010). The Programa Curricular en contextos escolares con fuerte presencia de los alumnos de familia inmigrante. <i>Bord\u00f3n<\/i> 62 (1), 61-75.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GAIR\u00cdN, Joaqu\u00edn. (1999). Estadios de desarrollo organizativo: de la organizaci\u00f3n como estructura a la organizaci\u00f3n que aprende. En LORENZO, M., ORTEGA, J.A. y CORCH\u00d3N, E. <i>Enfoques comparados en Organizaci\u00f3n y Direcci\u00f3n de Instituciones Educativas<\/i> (Vol. I, 47-91). Granada: ED.INVEST y G.E.U.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA CANCLINI, N\u00e9stor. (1999). <i>La globalizaci\u00f3n imaginada<\/i>. Buenos Aires: Paid\u00f3s.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA-CANO, Mar\u00eda; MAR\u00cdA GONZ\u00c1LEZ, Eva; RUIZ, Francisca; M\u00c1RQUEZ LEPE, Esther; MURIEL L\u00d3PEZ, Carolina; DIETZ, Gunther y POZO LLORENTE, Mar\u00eda Teresa. (2010). Estrategias biling\u00fces e interculturales en familias transmigrantes. <i>Revista de educaci\u00f3n<\/i>, 352, 289-308.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA CASTA\u00d1O, Francisco Javier. (1999). <i>Lecturas de educaci\u00f3n intercultural. <\/i>Madrid: Ed. Trotta.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA FERN\u00c1NDEZ, Jos\u00e9 Antonio y GOENECHEA PERMIS\u00c1N, Cristina. (2009). <i>Educaci\u00f3n Intercultural. An\u00e1lisis de la situaci\u00f3n y propuestas de mejora<\/i>. Madrid: Wolters Kluwer.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA FERN\u00c1NDEZ, Jos\u00e9 Antonio; S\u00c1NCHEZ DELGADO, Primitivo; MORENO HERRERO, Isidro y GOENECHEA PERMIS\u00c1N, Cristina. (2010). Estudio del sistema y funcionamiento de las aulas de enlace de la Comunidad de Madrid: de la normativa institucional a la realidad cotidiana. <i>Revista de educaci\u00f3n<\/i>, 352, 473-493.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA FERN\u00c1NDEZ, Jose Antonio y MORENO HERRERO, I. (2002). <i>La respuesta a las necesidades educativas de los hijos de inmigrantes en la Comunidad de Madrid<\/i>. Madrid: Consejo Econ\u00f3mico y Social de la Comunidad de Madrid.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA LLAMAS, Jose Luis. (2006). Educaci\u00f3n Intercultural. An\u00e1lisis y propuestas. <i>Revista de Educaci\u00f3n<\/i>, 336, 89-109.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA LLAMAS, Jose Luis y otros\/as. (2004). <i>Diversidad cultural e inclusi\u00f3n social. Un modelo de acci\u00f3n educativa con minor\u00edas \u00e9tnicas.<\/i> Madrid-Salamanca: Caja Madrid-T\u00e9mpora.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA L\u00d3PEZ, Ricardo; MART\u00cdNEZ MUT, Bernardo y ORTEGA RUIZ, Pedro. (1987). <i>Educaci\u00f3n compensatoria<\/i>. Madrid: Santillana.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA MAR\u00cdN, Carmen y MART\u00cdNEZ TEN, Amparo. (2004). <i>El juego de las cuatro esquinitas del mundo. Libro de juegos para favorecer las relaciones interculturales.<\/i> Madrid: MEC-Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA MART\u00cdNEZ, Alfonso y ESCARBAJAL DE HARO, Andr\u00e9s. (Coord.). (2009). <i>Pluralismo sociocultural, educaci\u00f3n e interculturalidad<\/i>. Madrid: @becedario<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GARC\u00cdA MART\u00cdNEZ, Alfonso; S\u00c1EZ CARRERAS, Juan. (1998). <i>Del racismo a la interculturalidad: Competencia de la educaci\u00f3n. Madrid: Nancea.<\/i><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GAVARRETE, Mar\u00eda Elena; BOLA\u00d1OS, Jos\u00e9 Juan; DE BENGOECHEA, Natalia y OLIVERAS, Mar\u00eda Luisa. (2009). El conocimiento matem\u00e1tico propio de las culturas: un reto para la creatividad docente. En http:\/\/www.ugr.es\/~jmcontreras\/thales\/1\/ComunicacionesPDF\/CulturasBibri.pdf \u00a0\u00a0[Consultado el 24 de julio de 2010]<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GAY, Geneva y STONE HANLEY, Mary. (1999). Multicultural Empowerment in Middle School Social Studies through Drama Pedagogy. <i>The Clearing House<\/i>, 72 (6), 364-370.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GENOVESE, Antonio. (2003). <i>Per una pedagog\u00eda interculturale<\/i>. Bologna (Italia): Bononia University Press.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GIM\u00c9NEZ, Joaqu\u00edn; D\u00cdEZ-PALOMAR, Javier y CIVIL, Marta. (Coords.). (2007). <i>Educaci\u00f3n matem\u00e1tica y exclusi\u00f3n<\/i>. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GIMENO, Jos\u00e9. (1998). Nuevos liberales y viejos conservadores ante la educaci\u00f3n. En Fernando Alvarez-Ur\u00eda Rico (comp.). <i>Neoliberalismo versus democracia<\/i> (130-159). Madrid: La Piqueta.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GIMENO, Jos\u00e9. (1993). \u00bfQu\u00e9 son los contenidos de la ense\u00f1anza? En Gimeno, J. y P\u00e9rez, A. <i>Comprender y transformar la ense\u00f1anza<\/i>\u00a0 (171-222). Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GIMENO, Jos\u00e9. (1992). \u00c1mbitos de dise\u00f1o. En J. Gimeno y A. P\u00e9rez. (Ed.). <i>Comprender y transformar la ense\u00f1anza<\/i> (265-333). Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GIROUX, Henry. (1997). <i>Pedagogy and the Politics of Hope: Theory, Cultura and Schooling.<\/i> Boulder, CO: Westview Press.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GIROUX, Henry. (1992). <i>Teor\u00eda y resistencia en educaci\u00f3n. Una pedagog\u00eda para la oposici\u00f3n<\/i>. M\u00e9xico: Siglo XXI.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GIROUX, Henry y FLECHA, Ram\u00f3n. (1992). <i>La igualdad educativa y diferencia cultural<\/i>. Barcelona: El Roure.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GOENECHEA, Carmen. (2005). <i>La diversidad cultural en la escuela gallega<\/i>. Santiago de Compostela: Xunta de Galicia.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GO\u00d1I, Jes\u00fas M. (Coord.). (2006). <i>Matem\u00e1ticas e interculturalidad<\/i>. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GORGORI\u00d3, N\u00faria; PRAT, Montserrat y SANTESTEBAN, Montserrat. (2006). El aula de matem\u00e1tica multicultural: distancia cultural, normas y negociaci\u00f3n. En GO\u00d1I, Jes\u00fas M. (Coord.). (2006). <i>Matem\u00e1ticas e interculturalidad<\/i> (7-24). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GORSKI, Paul. (2009). Intercultural education as social justice. <i>Intercultural Education<\/i>, 20(2), 87-90.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GORSKI, Paul. (2004). <i>Multicultural education and the internet: Intersections and integrations<\/i>. Boston, MA: McGraw-Hill.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GRA\u00d1ERAS, Montserrat et al. (2007). La atenci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica al alumnado extranjero en el sistema educativo espa\u00f1ol: normativa, actuaciones y medidas. <i>Revista de Educaci\u00f3n<\/i>, 343<i>, <\/i>149-174.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GREDI. (1999). La formaci\u00f3n del profesorado en educaci\u00f3n multicultural. En ESSOMBA, M.A. (Coord.). <i>Construir la escuela intercultural. Reflexiones y propuestas para trabajar la diversidad \u00e9tnica y cultura<\/i> (75-80). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GRUPO ELEUTERIO QUINTANILLA. (2006). <i>Lengua y diversidad cultural<\/i>. Madrid: Talasa.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GRUPO ELEUTERIO QUINTANILLA. (1998). <i>Libros de textos y diversidad cultural.<\/i> Madrid: Talasa.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GRUPO HEGOA (1991). <i>La cara oculta de los textos escolares: Investigaci\u00f3n curricular en Ciencias Sociales<\/i>. Bilbao: Universidad del Pa\u00eds Vasco.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GRUPO INTER. (2006). <i>Gu\u00eda INTER: una gu\u00eda pr\u00e1ctica para aplicar la educaci\u00f3n intercultural en la escuela<\/i>. Madrid: MEC\/CIDE.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">GRUPO PICNIC. (2005). La estigmatizaci\u00f3n en el discurso medi\u00e1tico. Los \u201cotros\u201d como criminales y v\u00edctimas. <i>Cuadernos de informaci\u00f3n<\/i>, 18, 132-139.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">HECKMANN, Friedrich. (2008). <i>Education and Migration, strategies for integrating migrant children in European schools and societies. <\/i><i>A synthesis of research findings for policy-makers<\/i>. Informe presentado ante la Comisi\u00f3n Europea en nombre de la red de expertos Nesse. [Consultado el 1\/06\/2010 en http:\/\/www.nesse.fr\/nesse\/activities\/reports\/activities\/reports\/education-and-migration-pdf]<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">HOPFENBERG, Wendy; LEVIN, Henry L.; CHASE, Christopher; CHRISTENSEN, Georgia; MOORE, Melanie; SOLER, Pilar; BRUNNER, Ilse; KELLER, Beth; y RODRIGUEZ, Gloria. (1993). <i>The Accelerated Schools Resource Guide<\/i>. San Francisco: Jossey-Bass Publishers.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">IB\u00c1\u00d1EZ ORCAJO, Mar\u00eda Teresa; MARCO STIEFEL, Berta. (1996). <i>Ciencia multicultural y no racista: enfoques y estrategias para el aula. <\/i>Madrid: Nancea.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ILL\u00c1N, Nuria y GARC\u00cdA, A. (1997). <i>La diversidad y la diferencia en la educaci\u00f3n secundaria obligatoria: Retos educativos para el siglo XXI<\/i>. M\u00e1laga: Aljibe.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">IMBERN\u00d3N, Francisco. (Coord.). (2002). <i>Cinco ciudadan\u00edas para una nueva educaci\u00f3n.<\/i> Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">J\u00c4GER, Margret y J\u00c4GER, Siegfried. (1997). El discurso racista y su importancia para el discurso pol\u00edtico global en la Rep\u00fablica Federal Alemana. <i>Mugak<\/i>, 2, 22-26.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">JIM\u00c9NEZ G\u00c1MEZ, Rafael. (2010) \u00bfDi\u00e1logo o confrontaci\u00f3n de culturas en Ceuta?: un estudio de caso en un Instituto de Educaci\u00f3n Secundaria. <i>Revista de educaci\u00f3n<\/i>, 352, 431-451.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">JORDAN, Jose Antonio. (Coord.). (2001). <i>La educaci\u00f3n intercultural: una respuesta a tiempo<\/i>. Barcelona: Fundaci\u00f3n UOC.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">JORDAN, Jose Antonio. (1999). El profesorado ante la ecuaci\u00f3n intercultural. En ESSOMBA, M.A. (Coord.). <i>Construir la escuela intercultural. Reflexiones y propuestas para trabajar la diversidad \u00e9tnica y cultura<\/i> (65-73). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">JORDAN, Jose Antonio. (1996). <i>Propuestas de educaci\u00f3n intercultural para profesores<\/i>. Barcelona: CEAC.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">JORDAN, Jose Antonio. (1994). <i>La Escuela multicultural: un reto para el profesorado<\/i>. Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">JORDAN, Jose Antonio y otros\/as. (2004). <i>La formaci\u00f3n del profesorado en Educaci\u00f3n Intercultural.<\/i> Madrid: MEC-Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">JORDAN, Jaqueline. (1988). 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Madrid: Ariel.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LEVIN, Henry M. (2003). La escuela debe establecer una forma diferente de educar a los alumnos con la finalidad de \u2018acelerarlos\u2019. Entrevista con Henry M. Levin. <i>Organizaci\u00f3n y Gesti\u00f3n Educativa<\/i>, 5, 28-31.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LEVIN, Henry M. (1995). Aprendiendo en las escuelas aceleradoras. En AA.VV. (1995). <i>Volver a pensar la educaci\u00f3n <\/i>(Vol II, 80-95). Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LINTON, Ralph. (1942). <i>Estudio del Hombre<\/i>. M\u00e9xico: FCE.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LLEVOT CALVET, Nuria. (2006). <i>La educaci\u00f3n intercultural: Discursos y pr\u00e1cticas.<\/i> Lleida: Universidad de Lleida.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LLEVOT CALVET, Nuria. (2005). La mediaci\u00f3n intercultural en la educaci\u00f3n secundaria obligatoria posibilidades y dificultades, <i>Bord\u00f3n<\/i>, 57(1), 129-139.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LLUCH I BALAGUER, Xavier y otros\/as. (1996). <i>La diversidad cultural en la pr\u00e1ctica educativa: materiales para la formaci\u00f3n del profesorado en educaci\u00f3n intercultural. <\/i>Madrid: Secretar\u00eda General T\u00e9cnica.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u00d3PEZ GARC\u00cdA, Susana. (2007). Las migraciones y la globalizaci\u00f3n econ\u00f3mica neoliberal. <i>Utop\u00edas, nuestra bandera: revista de debate pol\u00edtico<\/i>, 187, 171-175.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u00d3PEZ L\u00d3PEZ, Mar\u00eda Carmen. (2002). <i>Diversidad socio-cultural y formaci\u00f3n de profesores. <\/i>Bilbao: Mensajero.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LOPEZ MELERO, Miguel. (1995). Diversidad y Cultura: Una escuela sin exclusiones. <i>Kikirik\u00ed<\/i>, 38, 26-38.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">L\u00d3PEZ MELERO, Miguel. (2004). <i>Construyendo una escuela sin exclusiones. Una forma de trabajar en el aula con proyectos de investigaci\u00f3n<\/i>. M\u00e1laga: Aljibe.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LORITE GARC\u00cdA, Nicol\u00e1s. (2004). C\u00f3mo miran los medios la inmigraci\u00f3n y transmiten la diversidad. En http:\/\/www.mugak.eu\/ef_etp_files\/view\/medios-inmigraci%C3%B3n.pdf?revision_id=11583 &amp;package_id=2466 [Consultado el 1 de septiembre de 2010].<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">LOVELACE, Marina. (1995). <i>Educaci\u00f3n multicultural.<\/i> Madrid: Escuela Espa\u00f1ola.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MAALOUF, Amin. (2009). <i>Identidades<\/i> <i>asesinas<\/i>. Madrid: Alianza.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MACEDO, Donaldo; DENDRINOS, Bessie y GOUNARI, Panayota. (2005). <i>Lengua, ideolog\u00eda y poder. La hegemon\u00eda del ingl\u00e9s<\/i>. Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MAY, Stephen. (1999). <i>Critical Multiculturalism. Rethinking Multicultural and Antiracist Education<\/i>. London: Falmer Press.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MARICALVA, Angel. (2004). Plan de Atenci\u00f3n al alumnado inmigrante de la Comunidad de Castilla y Le\u00f3n concebido en el marco del plan de atenci\u00f3n a la diversidad. Aulas ALISO. Seminario sobre \u201c<i>Atenci\u00f3n a la diversidad en la ense\u00f1anza secundaria<\/i>\u201d celebrado en Zaragoza del 27 al 29 de octubre.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">M\u00c1RQUEZ LEPE, Esther. (2007). La gesti\u00f3n parlamentaria del discurso pol\u00edtico sobre inmigraci\u00f3n en Espa\u00f1a. En Zapata R. y Van Dijk T. A. (coord.). <i>Discursos sobre la inmigraci\u00f3n en Espa\u00f1a: los medios de comunicaci\u00f3n, los parlamentos y las administraciones<\/i>. Granada: Fundaci\u00f3n CIDOB.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MART\u00cdN ROJO, Luisa y MIJARES, L. (2007). \u00abS\u00f3lo en espa\u00f1ol\u00bb: una reflexi\u00f3n sobre la norma monoling\u00fce y la realidad multiling\u00fce en los centros escolares. <i>Revista de Educaci\u00f3n<\/i>, 343, 93-112.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MART\u00cdN ROJO, Luisa. (Dir.). (2003). <i>\u00bfAsimilar o Integrar? Dilema ante el multiling\u00fcismo en las aulas. <\/i>Madrid: MECD-CIDE.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MART\u00cdNEZ, Miquel. (1998). <i>El contrato moral del profesorado. Condiciones para una nueva escuela<\/i>. Bilbao: Descl\u00e9e de Brouwer.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MART\u00cdNEZ BONAF\u00c9, Jaume y ADELL, Jordi. (2004). Viejos y nuevos recursos y tecnolog\u00edas en el sistema educativo. En GIMENO SACRIST\u00c1N, Jos\u00e9 y CARBONELL SEBARROJA, Jaume. (Coords.). <i>El sistema educativo. Una mirada cr\u00edtica<\/i> (159-178)<i>.<\/i> Barcelona: Praxis.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MART\u00cdNEZ ROJO, Mart\u00edn y JARES, Xes\u00fas R. (1995). <i>La educaci\u00f3n para la paz y el interculturalismo como tema transversal<\/i>. Barcelona: Oikos-tau.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">McCARTHY. Cameron. (1994). <i>Racismo y \u00a0curr\u00edculum: La desigualdad social y las teor\u00edas y pol\u00edticas de las diferencias en la investigaci\u00f3n contempor\u00e1nea sobre la ense\u00f1anza<\/i>. Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">McCARTHY. Cameron. (1990). Race and education in the United States: the multicultural solution. <i>Interchange<\/i>, 21 (3), 45-55.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">McLAREN, Peter. (1998). <i>Multiculturalismo revolucionario<\/i>. M\u00e9xico: Siglo XXI.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MEC. (1993). <i>Por una educaci\u00f3n intercultural<\/i>. 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Sustituir el modelo de \u2018aulas cerradas\u2019, previsto para el alumnado reci\u00e9n llegado que ha de aprender la lengua de instrucci\u00f3n, por un modelo \u2018abierto\u2019 y de calidad. En AA.VV. <i>Libro blanco de la educaci\u00f3n intercultural<\/i> (121-122). Madrid: FETE-UGT.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MIJARES, Laura y RELA\u00d1O PASTOR, A. M. (2011). Under one roof. Language ideologies, language programs and social exclusion at a multilingual school in Madrid. <i>Journal of Bilingual Education and Bilingualism<\/i>, (en prensa).<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MONT\u00d3N SALES, Maria Jos\u00e9. (2003). <i>La integraci\u00f3n del alumnado inmigrante en el centro escolar.<\/i> Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MORADILLO MORADILLO, Fabi\u00e1n; ARAG\u00d3N MENA, Socorro. (2006). <i>Adolescentes, inmigraci\u00f3n e interculturalidad: aprendiendo a convivir<\/i>. Madrid: CCS.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MORALES OROZCO, Luis. (2006). <i>La integraci\u00f3n ling\u00fc\u00edstica del alumnado inmigrante. Propuestas para el aprendizaje cooperativo.<\/i> Madrid: MEC-Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MORALES PUERTAS, Manuel. (2000). <i>Convivencia, tolerancia y multiling\u00fcismo. Propuestas de educaci\u00f3n intercultural: cohesi\u00f3n sociocultural, tolerancia educaci\u00f3n intercultural en secundaria. <\/i>Madrid: Nancea-MEC.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MORENO, Agustin; D\u00cdEZ GUTI\u00c9RREZ, Enrique J.; PAZOS, Jose Luis y RECIO, Miguel. (2012). <i>Qu\u00e9 hacemos con la educaci\u00f3n<\/i>. Madrid: Akal.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MORENO GARC\u00cdA, Concha. (2004). <i>La ense\u00f1anza de espa\u00f1ol como lengua extranjera en contexto escolar. <\/i>Madrid: MEC-Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MU\u00d1OZ MU\u00d1OZ, Alberto y D\u00cdAZ PEREA, Mar\u00eda del Rosario. (2009). Metodolog\u00eda por proyectos en el \u00e1rea de conocimiento del medio. <i>Docencia e Investigaci\u00f3n: revista de la Escuela Universitaria de Magisterio de Toledo<\/i>, (34), 19, 101-126.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">MU\u00d1OZ SEDANO, Antonio. (1997). <i>Educaci\u00f3n Intercultural: teor\u00eda y pr\u00e1ctica<\/i>. Madrid: Escuela Espa\u00f1ola.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">NA\u00cfR, Sami. (2006). (2006). <i>Y vendr\u00e1n\u2026 Las migraciones en tiempos hostiles<\/i>. Barcelona: Planeta.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">NASH, Mary. (1999). Prefacio. En KINCHELOE, J.L. y STEINBERG, S.R. (1999). <i>Repensar el multiculturalismo<\/i> (9-17). 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(Eds.). <i>Multicultural Education. <\/i><i>Issues and Perspectives<\/i> (230-255). London: Ally and Bacon.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">NIETO, Sonia y SANTOS REGO, M. A. (1997): Formaci\u00f3n multi\/intercultural del profesorado: perspectivas en los Estados Unidos y en Espa\u00f1a. <i>Teor\u00eda de la Educaci\u00f3n<\/i>, 9, 55-74.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">N\u00da\u00d1EZ MAY\u00c1N, M\u00aa. Teresa. (2010). La formaci\u00f3n del profesorado para la inclusi\u00f3n educativa. <i>II Congreso Iberoamericano, Educaci\u00f3n inclusiva, Ponencia, Atenci\u00f3n a la diversidad, Formaci\u00f3n profesorado<\/i>. [En http:\/\/www.centrodocumentaciondown.com\/documentos\/show\/doc\/1149 Consultado el 25 de agosto de 2010].<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">PANTOJA, Antonio y CAMPOY, Tom\u00e1s J. (2006). <i>Programas de intervenci\u00f3n en educaci\u00f3n intercultural<\/i>. 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Reflexiones y propuestas para trabajar la diversidad \u00e9tnica y cultura<\/i> (123-131). Barcelona: Gra\u00f3.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">PONTEROTTO, Joseph G. y PEDERSEN, Paul B. (1993). <i>Preventing prejudice. <\/i><i>A guide for counselors and educators<\/i>. Newbury Park, California: SAGE Publications.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">POPKEWITZ, Thomas S. (1988). <i>Paradigmas e ideolog\u00eda en investigaci\u00f3n educativa<\/i>. Madrid: Mondadori.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">PORTOL\u00c9S, Jos\u00e9. (1997). Ilegales. Nombres, adjetivos y xenofobia. <i>Mugak<\/i>, 2, 17-21.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">PUELLES BEN\u00cdTEZ, Manuel de. (Coord.). (2005). <i>Educaci\u00f3n, igualdad y diversidad cultural<\/i>. Madrid: Biblioteca Nueva \u2013 Escuela Juli\u00e1n Besteiro UGT.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">RIBAS, Consol; IGLESIAS, Gemma; SIQU\u00c9S, Carina y VILA, Ignasi. (2006). <i>Materiales y actividades para las aulas de acogida<\/i>. Barcelona: Horsori.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">RODDICK, Anita. (2004). <i>Globalizaci\u00f3n<\/i>. <i>T\u00f3matelo como algo personal. C\u00f3mo te afecta la globalizaci\u00f3n y v\u00edas eficaces para afrontarla.<\/i> Barcelona: Icaria-Interm\u00f3n Oxfam.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">RODR\u00cdGUEZ BORGES, Rodrigo F. (2010). Discurso xen\u00f3fobo y fijaci\u00f3n de agenda. Un estudio de caso en la prensa de Canarias (Espa\u00f1a). <i>Revista Latina de Comunicaci\u00f3n Social<\/i>, 65, 222-230.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">RU\u00cdZ DE LOBERA, Mariana. (2004). <i>Metodolog\u00eda para la formaci\u00f3n en educaci\u00f3n intercultural.<\/i> Madrid: MEC-Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">RU\u00cdZ ROM\u00c1N, Crist\u00f3bal. (2003). <i>Educaci\u00f3n intercultural. Una visi\u00f3n cr\u00edtica de la cultura. Barcelona: Octaedro.<\/i><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">RUIZ ROM\u00c1N, Crist\u00f3bal. (2003). <i>Educaci\u00f3n intercultural: una visi\u00f3n cr\u00edtica de la cultura. Barcelona: Octaedro.<\/i><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SABARIEGO, Marta. (2004). Estrategias metodol\u00f3gicas en aulas multiculturales. En E. Soriano. <i>Interculturalidad: fundamentos, programas y evaluaci\u00f3n<\/i> (133-178). Madrid: La Muralla.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SABARIEGO, Marta. (2002). <i>La educaci\u00f3n intercultural ante los retos del siglo XXI<\/i>. Bilbao: Descle\u00e9.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">S\u00c1EZ ALONSO, Rafael. (2006). <i>Vivir interculturalmente: aprender un nuevo estilo de vida<\/i>. Madrid: CCS.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">S\u00c1EZ ORTEGA, Pedro. (2002). <i>Educar en la escuela multicultural<\/i>. Madrid: CCS-ICCE.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SALEH, Waleed. (2002). 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(1988). <i>Making choices for multicultural education: Five approachesto race, class and gender<\/i>. Columbus, OH: Charles E. Merrill.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SOLSONA i PARO, Nuria. (2002). <i>La actividad cient\u00edfica en la cocina<\/i>. Madrid: Instituto de la Mujer.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SOLSONA i PARO, Nuria. (2002a). <i>La qu\u00edmica de la cocina<\/i>. Madrid: Instituto de la Mujer.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SORIANO AYALA, Encarnaci\u00f3n. (Coord.). (2002). <i>Interculturalidad: fundamentos, programas y evaluaci\u00f3n<\/i>. Madrid: La Muralla.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SORIANO AYALA, E. (Coord.). (2004). <i>La pr\u00e1ctica educativa intercultural. <\/i>Madrid: La Muralla.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">SORIANO, Ram\u00f3n. (2004). <i>Interculturalismo: entre liberalismo y comunitarismo<\/i>. C\u00f3rdoba: Almuzara.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">TAIBO, Carlos. (Dir.) (2010). <i>Decrecimientos. Sobre lo que hay que cambiar en la vida cotidiana<\/i>. Madrid: La Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">TADEU DA SILVA, T. (2001). <i>Espacios de identidad. Nuevas visiones sobre el curr\u00edculum<\/i>. Barcelona: Octaedro.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">TEJERINA LOBO, Isabel. (Coord.). (2008). <i>Leer la interculturalidad. Una propuesta did\u00e1ctica para la ESO desde la narrativa, el \u00e1lbum y el teatro<\/i>. Cantabria: Consejer\u00eda de Educaci\u00f3n del Gobierno de Cantabria.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">TERR\u00c9N, Eduardo. (2004). <i>Incorporaci\u00f3n o asimilaci\u00f3n. La escuela como espacio de inclusi\u00f3n social. <\/i>Madrid: Catarata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">TORRES, Jurjo. (2008). Diversidad cultural y contenidos escolares. <i>Revista de Educaci\u00f3n<\/i>, 345, 83-110.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">TORRES, Jurjo. (1994). <i>Globalizaci\u00f3n e interdisciplinariedad: el curr\u00edculum integrado<\/i>. Madrid: Morata.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VALLS, Rosa (2000). <i>Comunidades de aprendizaje. Una pr\u00e1ctica educativa de aprendizaje dial\u00f3gico para la sociedad de la informaci\u00f3n. <\/i>Tesis doctoral. Barcelona: Universitat de Barcelona.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VALVERDE SERRANO, Amparo; BEGLEY, Anthony y PIEDRA GARC\u00cdA, M\u00aa Jos\u00e9. (2005). <i>Integraci\u00f3n de minor\u00edas \u00e9tnicas<\/i>. M\u00e1laga: Aljibe.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VAN DIJK, Teun. (2010). <i>Racismo y la Prensa: An\u00e1lisis Cr\u00edtico del Discurso<\/i>. Ponencia en el Audit\u00f3rium del Edificio Centro de Innovaci\u00f3n Docente de la Facultad de Filosof\u00eda y Humanidades de la Universidad Austral de Chile el 3 de enero de 2010.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VAN DIJK, Teun (2005). <i>Racismo, Discurso y Libros de Texto<\/i>. Buenos Aires: Underground Nerds Editora. [Consultado el 22\/07\/2010 en http:\/\/www.scribd.com\/doc\/28336016\/Racismo-Discurso-y-Libros-de-Texto]<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VAN DIJK, Teun (2003). <i>Racismo y discurso de las \u00e9lites<\/i>. Barcelona: Gedisa.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VAN DIJK, Teun. (1991). <i>Racism and the Press<\/i>. Londres: Routledge.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">V\u00c1ZQUEZ GARC\u00cdA, Francisco. (2009). <i>La invenci\u00f3n del racismo: Nacimiento de la biopol\u00edtica en Espa\u00f1a<\/i>. Madrid: Akal<i>.<\/i><\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VEL\u00c1ZQUEZ, Carlos. (2010). <i>Aprendizaje cooperativo en Educaci\u00f3n F\u00edsica: fundamentos y aplicaciones pr\u00e1cticas<\/i>. Madrid: INDE Publicaciones.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VEL\u00c1ZQUEZ, Carlos. (2001). Los juegos y danzas del mundo como recurso para una educaci\u00f3n f\u00edsica intercultural: Una propuesta en educaci\u00f3n primaria. <i>T\u00e1ndem: Did\u00e1ctica de la educaci\u00f3n f\u00edsica<\/i>, 5, 48-58.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VIDAL GARC\u00cdA, Mar\u00eda Dolores; ABDERRAMAN MOH, Luisa; SOL MORENO MARTOS, Carmen. (1998). <i>La casa de los Iqer&#8217;Ayen: una propuesta did\u00e1ctica en educaci\u00f3n infantil.<\/i> Melilla: Consejer\u00eda de Cultura, Educaci\u00f3n, Juventud, Deporte y Turismo.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VIGOTSKY, Lev S. (1978). <i>Mind in society: The development of higher psychological processes<\/i>. Cambridge. MA: Harvard University Press.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">VLACHOU, Anastasia D. (1999). <i>Caminos hacia una educaci\u00f3n inclusiva<\/i>. Madrid: La Muralla.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">WIEVIORKA, Michel. (1992). <i>El espacio del racismo<\/i>. Barcelona: Paid\u00f3s.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">ZAPATA-BARRERO, Ricard y VAN DIJK, Teun A. (Eds.). (2007). <i>Discursos sobre la inmigraci\u00f3n en Espa\u00f1a. Los medios de comunicaci\u00f3n, los parlamentos y las administraciones<\/i>. Barcelona: Fundaci\u00f3n Cidob.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Habitualmente, seg\u00fan las normas de la APA, no se ponen los nombres de los autores y autoras de la bibliograf\u00eda referenciada, limit\u00e1ndose a poner su inicial. Considero que \u00e9sta es una forma de \u201cinvisibilizar\u201d a las mujeres, pues habitualmente tendemos a pensar que las personas que escriben son hombres, tal como ha sido construido en [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":29,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-8","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/users\/29"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":33,"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/8\/revisions\/33"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ocw.unileon.es\/educacion-intercultural-y-diversidad\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}