{"id":10,"date":"2013-02-04T11:36:04","date_gmt":"2013-02-04T11:36:04","guid":{"rendered":"https:\/\/ocw.unileon.es\/asignatura\/?page_id=10"},"modified":"2016-02-10T17:14:03","modified_gmt":"2016-02-10T17:14:03","slug":"ejercicios-proyectos-y-casos","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/ocw.unileon.es\/inmigrantes-minorias-etnicas-y-educacion-intercultural\/ejercicios-proyectos-y-casos\/","title":{"rendered":"Ejercicios, proyectos y casos"},"content":{"rendered":"<p style=\"text-align: justify;\"><strong>Objetivo<\/strong>:\u00a0analizar en profundidad la realidad socioeducativa de tu centro y entorno. \u00bfC\u00f3mo vive el profesorado la integraci\u00f3n de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 propuestas hace la Administraci\u00f3n educativa para desarrollar una perspectiva inclusiva e intercultural? \u00bfC\u00f3mo lo vive la comunidad educativa? \u00bfSe vive como problema o como oportunidad?&#8230;<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">El profesorado, adem\u00e1s de educar, ha de investigar. Investigar en el aula, en el centro y en el entorno. Investigar para conocer la realidad educativa y mejorarla. Investigar como una forma de seguir en permanente proceso de aprendizaje.<\/p>\r\n<p style=\"text-align: justify;\">Por lo que necesitas saber c\u00f3mo piensa sobre este tema la comunidad educativa en la que trabajas y el entorno social donde desarrollas tu labor, si pretendes que la labor educativa sea coherente y avance en una l\u00ednea de inclusividad e interculturalidad. Por lo que te proponemos que salgas a la calle y, como reportero o reportera de un medio de comunicaci\u00f3n, recojas la opini\u00f3n y el sentir de la gente con la que trabajas y te relacionas.<\/p>\r\n\r\n<h3><a name=\"_Toc439672818\"><\/a>Tarea<\/h3>\r\nHas de\u00a0<strong>investigar<\/strong>\u00a0la percepci\u00f3n que tiene la comunidad educativa y el entorno en el que te mueves sobre la integraci\u00f3n de la diversidad cultural y \u00e9tnica, a partir de las\u00a0<a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Hip\u00f3tesis_(m\u00e9todo_cient\u00edfico)\"><strong>hip\u00f3tesis<\/strong><\/a>\u00a0que se han formulado:\r\n<ul>\r\n\t<li>\u00bfC\u00f3mo vive el profesorado la integraci\u00f3n de la diversidad?<\/li>\r\n\t<li>\u00bfQu\u00e9 propuestas hace la Administraci\u00f3n educativa?<\/li>\r\n\t<li>\u00bfC\u00f3mo lo vive la comunidad educativa?<\/li>\r\n\t<li>\u00bfEs un problema la integraci\u00f3n o una oportunidad?<\/li>\r\n\t<li>\u00bfLa integraci\u00f3n ha provocado un aumento de la conflictividad escolar&#8230;?<\/li>\r\n<\/ul>\r\n<h3><a name=\"_Toc439672819\"><\/a>Proceso<\/h3>\r\nPara ello tienes que seguir el siguiente proceso:\r\n\r\n<strong>INVESTIGANDO EN LA CALLE<\/strong>\r\n<ol>\r\n\t<li style=\"text-align: justify;\">El primer paso en una investigaci\u00f3n, una vez que se ha delimitado el objeto de investigaci\u00f3n [en este caso, la percepci\u00f3n que tiene la poblaci\u00f3n de tu zona sobre la relaci\u00f3n o el encuentro entre culturas: asimilaci\u00f3n, aislamiento, integraci\u00f3n, etc.], es determinar la <strong><a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Muestra\">muestra de poblaci\u00f3n<\/a>\u00a0<\/strong>que participar\u00e1 en la investigaci\u00f3n: no puede ser menor de 50 personas.<\/li>\r\n\t<li style=\"text-align: justify;\">A continuaci\u00f3n hemos de\u00a0<strong>construir los instrumentos de investigaci\u00f3n<\/strong>que vamos a aplicar: por ejemplo un cuestionario y un modelo de entrevista. Con eso ser\u00eda suficiente. El cuestionario es para aplicar de forma r\u00e1pida y con respuestas predefinidas, que tienen que elegir entre varias opciones, a la gente que tenga prisa o a quien se lo puedes dejar para que lo conteste en casa y te lo devuelva m\u00e1s adelante. Puedes utilizar un\u00a0<strong>cuestionario<\/strong> basado en \u00e9ste. Aunque puedes sintetizarlo en 10 o 15 cuestiones para no hacerlo muy largo. La gente se cansa enseguida de responder. La\u00a0<a href=\"http:\/\/es.wikipedia.org\/wiki\/Entrevista_period\u00edstica\"><strong>entrevista<\/strong><\/a>\u00a0ser\u00eda una especie de gui\u00f3n de preguntas abiertas, que se pueden modificar o variar seg\u00fan progrese la conversaci\u00f3n con la persona entrevistada, y que se le van haciendo de forma pausada y escuchando atentamente a la persona interlocutora (puedes utilizar como gui\u00f3n de preguntas las hip\u00f3tesis antes formuladas o alguno de los items del cuestionario que sean m\u00e1s abiertos o hayan quedado menos claros cuando hayas aplicado dicho cuestionario). Si tomas nota de sus palabras, hazlo de forma discreta y despu\u00e9s de haberle pedido permiso.<\/li>\r\n\t<li style=\"text-align: justify;\">Pues bien, una vez que hayas aplicado esos instrumentos y obtenido las respuestas, tienes que \u00ab<strong>tabularlas<\/strong>\u00ab. Esto consiste en resumir y sintetizar los resultados obtenidos con sus respuestas. En el caso del cuestionario en porcentajes (puedes utilizar un cuestionario en blanco e ir apuntando todas las respuestas obtenidas en \u00e9l), y en el caso de las entrevistas con el listado de las respuestas m\u00e1s repetidas.<\/li>\r\n\t<li style=\"text-align: justify;\">Con esos resultados llega la parte m\u00e1s dif\u00edcil, pero m\u00e1s interesante.\u00a0<strong>Interpretar los datos obtenidos<\/strong>. Hacer una redacci\u00f3n de las conclusiones a las que llegas, tras la investigaci\u00f3n, en la que vas reflejando las ideas finales que te han aportado y las argumentas con gr\u00e1ficos de porcentajes donde se comprueban las afirmaciones que haces y con frases textuales y \u00abentre comillas\u00bb de algunas personas significativas que confirman, igualmente, las conclusiones que vas desarrollando.<\/li>\r\n\t<li style=\"text-align: justify;\">Presentaci\u00f3n de las conclusiones obtenidas a trav\u00e9s de un ensayo. Pero puedes a\u00f1adir tambi\u00e9n una \u00ab<a href=\"http:\/\/www.infovis.net\/printMag.php?num=73&amp;lang=1\"><strong>presentaci\u00f3n gr\u00e1fica de ordenador<\/strong><\/a>\u00bb que sintetice el ensayo y que sea\u00a0<a href=\"http:\/\/www.infovis.net\/printMag.php?num=119&amp;lang=1\"><strong>lo m\u00e1s visual posible<\/strong><\/a>. Tambi\u00e9n puedes realizar un documental de v\u00eddeo donde se recojan entrevistas, opiniones, trozos de pel\u00edculas que reflejen alg\u00fan aspecto de las conclusiones de tu investigaci\u00f3n, etc., que, una vez montado, sintetice aquellos mensajes que quieren transmitir. El trabajo de investigaci\u00f3n en forma de ensayo es el que se entregar\u00e1 como final de la tarea y a \u00e9l puedes a\u00f1adir, si te parece interesante, una presentaci\u00f3n gr\u00e1fica hecha con power point u otro programa, los v\u00eddeos grabados, etc (pero esto ya es voluntario).<\/li>\r\n<\/ol>\r\n&nbsp;\r\n<h3>\u00a0<a name=\"_Toc439672820\"><\/a>Recursos<\/h3>\r\n<table width=\"656\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td width=\"155\"><strong>Ejemplos de Investigaciones realizadas sobre interculturalidad<\/strong>\r\n\r\n<strong>\u00a0<\/strong>\r\n\r\n<strong>Textos \u00edntegros<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"469\">\r\n<ol>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.aulaintercultural.org\/article.php3?id_article=155\">Pr\u00e1cticas de Educaci\u00f3n Intercultural en centros educativos de la provincia de Barcelona<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.aulaintercultural.org\/article.php3?id_article=153\">Pr\u00e1cticas de Educaci\u00f3n Intercultural de centros de ense\u00f1anza p\u00fablica obligatoria de la Comunidad de Madrid<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.aulaintercultural.org\/article.php3?id_article=359\">La inmigraci\u00f3n extranjera en Espa\u00f1a. Los retos educativos<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.aulaintercultural.org\/article.php3?id_article=1247\">Estudio comparativo de la integraci\u00f3n socio-educativa de padres y madres inmigrantes<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.aulaintercultural.org\/article.php3?id_article=1066\">Informe de investigaci\u00f3n \u00abL\u2019educaci\u00f3 per a una ciutadania intercultural a Catalunya al 2on cicle de l\u2019 ESO\u00bb (catal\u00e1n)<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.mec.es\/cide\/jsp\/plantilla.jsp?id=pub01\">Experiencias y trayectorias de \u00e9xito escolar de gitanas y gitanos en Espa\u00f1a.<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.mec.es\/cide\/jsp\/plantilla.jsp?id=pub01\">La escoralizaci\u00f3n de hijas de familias Inmigrantes.<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.mec.es\/cide\/jsp\/plantilla.jsp?id=pub02a\">Hacia una Europa diferente. Respuestas educativas a la interculturalidad<\/a>.<\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td width=\"155\"><strong>Recursos espec\u00edficos para la investigaci\u00f3n en el \u00e1mbito estatal<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"469\">\r\n<ol>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.elpais.es\/articulo\/elpporesp\/20021101elpepunac_3\/Tes\/inmigraci\u00f3n\/cifras\">La inmigraci\u00f3n en cifras<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.mec.es\/cide\/espanol\/publicaciones\/boletin\/files\/bol014jul05.pdf\">El alumnado extranjero en el sistema educativo espa\u00f1ol (1994 &#8211; 2005)<\/a><\/li>\r\n\t<li>Escolarizaci\u00f3n alumnado inmigrante en Espa\u00f1a (Defensor Pueblo)<\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.udel.edu\/leipzig\/270500\/elc190201.htm\">\u00bfQu\u00e9 grado de tolerancia tienen a su juicio los espa\u00f1oles respecto a las costumbres de los extranjeros?<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/casus.usal.es\/inmed\/documentos.htm\">Diversas investigaciones sobre la integraci\u00f3n del alumnado extranjero en el sistema educativo<\/a><\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td width=\"155\"><strong>Recursos espec\u00edficos para la investigaci\u00f3n sobre Castilla y Le\u00f3n<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"469\">\r\n<ol>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.educa.jcyl.es\/educacyl\/cm\/educacyl\/DVCmContent.1.1.tkContent.0\/images?locale=es_ES&amp;textOnly=false&amp;idMmedia=1486\" target=\"_blank\">Plan Marco de Atenci\u00f3n Educativa a la Diversidad para Castilla y Le\u00f3n<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.stecyl.es\/informes\/inmigracion\/alumn_inmigrante_cyl_01-02.PDF\">Alumnado inmigrante en Castilla y Le\u00f3n<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/educar.unileon.es\/Diversid\/Webquest\/CyL.pdf\" target=\"_blank\">La educaci\u00f3n intercultural en Castilla y Le\u00f3n: aspectos cr\u00edticos<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.redligare.org\/IMG\/pdf\/integracion_alumnado_inmigrante_obstaculos_propuestas.pdf\" target=\"_blank\">Integraci\u00f3n alumnado inmigrante: obst\u00e1culos y propuestas<\/a><\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<tr>\r\n<td width=\"155\"><strong>Opiniones de expertos y expertas sobre el tema<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"469\">\r\n<ol>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.elpais.es\/articulo\/20051006elpvas_4\/Tes\/elpepiautpvs\/\">Inmigraci\u00f3n, educaci\u00f3n, integraci\u00f3n<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.elpais.es\/articulo\/elpedupor\/20051024elpepiedu_4\/Tes\/El%20tratamiento%20de%20la%20diversidad%20cultural%20tiene%20deficiencias\">El tratamiento de la diversidad cultural tiene deficiencias<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.aulaintercultural.org\/article.php3?id_article=39\">Observatorio de la Comunidad de Madrid contra el racismo y la Xenofobia<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.aulaintercultural.org\/article.php3?id_article=17\">Inmigraci\u00f3n y escuela. De la educaci\u00f3n intercultural a la educaci\u00f3n para la ciudadan\u00eda<\/a><\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<table width=\"656\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td width=\"155\"><strong>Recursos\u00a0para el proceso de investigaci\u00f3n<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"469\">\r\n<ol>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.rrppnet.com.ar\/cuestionario.htm\">C\u00f3mo dise\u00f1ar un cuestionario<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.monografias.com\/trabajos15\/disenio-cuestionarios\/disenio-cuestionarios.shtml\">Dise\u00f1o de cuestionarios<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.rrppnet.com.ar\/comohacerunaencuesta.htm\">C\u00f3mo hacer una entrevista<\/a><\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>\r\n<table width=\"656\">\r\n<tbody>\r\n<tr>\r\n<td width=\"155\"><strong>Recursos para realizar la presentaci\u00f3n<\/strong><\/td>\r\n<td width=\"469\">\r\n<ol>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/freevlog.org\/translations\/spanish\/\">Gu\u00eda para crear un videoblog gratis<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.microsoft.com\/latam\/hogar\/consejos\/MovieMaker_HomeMovies.asp\">C\u00f3mo hacer pel\u00edculas caseras<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/www.diinf.usach.cl\/~dmery\/titula\/presenta.htm\">C\u00f3mo hacer una buena presentaci\u00f3n oral<\/a><\/li>\r\n\t<li><a href=\"http:\/\/jurisprudencia.webcindario.com\/ensayo.htm\">C\u00f3mo realizar un ensayo<\/a><\/li>\r\n<\/ol>\r\n<\/td>\r\n<\/tr>\r\n<\/tbody>\r\n<\/table>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Objetivo:\u00a0analizar en profundidad la realidad socioeducativa de tu centro y entorno. \u00bfC\u00f3mo vive el profesorado la integraci\u00f3n de la diversidad? \u00bfQu\u00e9 propuestas hace la Administraci\u00f3n educativa para desarrollar una perspectiva inclusiva e intercultural? \u00bfC\u00f3mo lo vive la comunidad educativa? \u00bfSe vive como problema o como oportunidad?&#8230; El profesorado, adem\u00e1s de educar, ha de investigar. 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